【课程思政 以案说教】外科手术学发展历史与爱国主义——华中农业大学《兽医外科手术学》课程思政案例（1）

课程名称：兽医外科手术学

学时：24

学分：1.5

课程类别：专业

授课对象：四年级动物医学专业本科生

课程负责人：胡长敏

课程组成员：丁明星、刘东明、丁一、陈建国、韩丽

● 案例主题

外科手术学发展历史与爱国主义

● 结合章节

第一章  绪论

● 案例意义

爱国主义是中华民族精神的核心要义。爱国主义是指个人或集体对祖国的一种积极和支持的态度，揭示了个人对祖国的依存关系，是人们对自己家园以及民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。对大学生进行爱国主义教育具有重要意义，有助于增强新时代大学生的社会责任感和时代使命感，为早日实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗，也有助于促进个人理想的实现。当前大学生总体上具有较强的爱国热情。但是伴随着全球化浪潮和互联网网络文化的冲击，大学生爱国主义教育出现许多新情况、新问题，面临很多新的挑战。对大学进行爱国情怀培育，增强大学生的爱国爱家意识，要发挥专业核心课的课程思政功能。

● 案例描述

通过讲述本章中有关外科学发展的历史，将古代和现代中国医学家在外科领域所做贡献的事迹融入爱国主义教育。

（1）导入：在讲述兽医外科手术学的意义、任务、外科手术学的基础后，自然过渡到外科学的发展历史学习上。

（2）提问：请学生列举你所了解的我国外科学发展中重要的历史事件或人物？

（3）分享：根据学生的回答进行补充和分享，主要分享内容如下：

1）周朝时期，外科已经独立成科，外科医师称为“疡医”。汉代著名医学家华佗擅长外科技术，且发明了中药麻醉剂——“麻沸散”，对外科学发展起了极大的推动作用。华佗发明和使用麻醉剂，比西方医学家使用乙醚、“笑气”（一氧化二氮）等麻醉剂进行手术要早1600年左右。因此说，华佗不仅是中国第一个，也是世界第一个麻醉剂的研制和使用者。

2）唐代孙思邈所著《千金要方》中关于针灸孔穴主治的论述，为针灸治疗提供了准绳，阿是穴的选用、“同身寸”的提倡，对针灸取穴的准确性颇有帮助。因此，《千金要方》素为后世医学家所重视。《千金要方》流传至国外后也产生了较大有益影响。

3)近代以来，在我国医学科学家的艰苦奋斗下,在大面积烧伤、断指（肢）再植、食道癌与肝癌的外科治疗、心胸外科、神经外科等领域，我国已经处于领先地位，涌现出如王忠诚、吴孟超、吴阶平、裘法祖、温代如、汪世昌等为代表的一批报效祖国的人医和兽医知名外科学者。

（4）总结：外科前辈们努力奋斗怀揣爱国之心，立下报国之志，走好报国之路，做好献国之事，是当代大学生学习的榜样。

（5）提升转承：基于上述的外科先行者的事迹，作为新时代兽医外科事业的接班人，我们该如何学习兽医外科学？顺势过渡到下一个小知识点内容的学习。

● 案例反思

大学四年级动物医学专业学生对于掌握动物医学专业理论、技能及求知欲变得更强烈，开始具备了初步辨证思维能力，是形成世界观、人生观和价值观的关键时期。本课教学设计以学生为出发点，因材施教，以问题为线索，以任务驱动让学生自主探究和协作探究，培养了学生的自主学习能力。通过安排学生个人探索与讨论等各种形式来激发学生学习兴趣。学生的主动性、积极性很高，积极配合教师参与教学活动，顺利完成了教学任务，实现了教学目标。采用师生交流方式导入自然亲切，拉近了师生之间的情感距离，营造出宽松的学习氛围，学生也更感兴趣。不足之处是课容量大，今后须注意课堂容量与教学任务的合理安排。

● 育人效果与反馈

历史是过去的现实，是现实的前身，现实是历史的延伸，是未来的历史。“课程思政”的教学设计，从纵向历史与横向现实的维度出发，通过认识世界与中国发展的大势比较、中国特色与国际的比较、历史使命与时代责任的比较，使思政教育元素既源于历史又基于现实，既传承历史血脉又体现与时俱进。

采用多媒体教学，以学生为中心，以问题为导向，使学生在教师的组织、引导下参与课堂学习，注重提高学生自主思考、分析问题和表达自我观点的能力，形成自主学习技能，达到理解和掌握相关知识的目标。通过榜样人物的事迹介绍，使学生见贤思齐，激发他们努力学习、报效祖国的家国情怀。学生普遍反映通过这种方式了解外科发展史效果很好，深受鼓舞和启迪。

撰稿人 | 胡长敏

当班编辑 | 郑泽旋

责任编辑 | 木夕夕 喻婉芊